同分享，共成长——英语教研活动系列之五
4月2日下午，英语组全体成员在行政楼四楼会议室进行组内教研活动。此次活动主要分为两个环节：第一个环节延续了上个学期的良好传统——分析高考试卷。第二个环节则由组长史金泉老师对分享的内容进行点评。
此次高考分析由高三张润霞老师分享。由于近期苏锡常镇一模刚刚落幕，张老师就选取了近三年苏锡常镇一模卷中的一卷进行对比分析。她从班级学生的实际情况出发，横纵向将这三年一模中的听力、单选、完形和阅读进行了对比分析，并且一一给出相应的做题策略，使参与的老师们能够直观地感受试卷难易度、题型分布以及以后教学的侧重点。
张老师指出，听力的总体趋势是语料鲜活，实用性增强，总体难度加大。相应地，需要学生们围绕主题语境积累词汇，并且要与时俱进。
而单选方面，语法涉及到每年的必考考点，选材则迎合了时代的需要，注重虚拟现实、人工智能、共享汽车、大数据等新技术的应用。单选总体难度下降，尤其是语法题难度下降；动词及短语考察增多，无偏题、怪题，与教材紧密联系，着重基础和灵活性，培养学生的语境思维。对此，张老师则认为想要把单选题做好，就得回归词汇，让学生了解一词多义、熟词生义，并且能够灵活运用；教师们则需要为学生们把好关，为其选择语料鲜活的素材。
近三年的完形体裁变化较大，由2017年的议论文到2018年的记叙文再到2019年的新闻播报类文章，可以看出选材多样，难度增加；突出语篇、围绕主题、基于语境、注重语用、行文逻辑、语言技能，对学生提出了更高的要求。所以在平时教学中，教师要有意识地引导学生接触不同文体的语料，拓宽视野，增强储备，加强篇章逻辑思维能力的训练。
阅读理解既考查学生表面寻找信息的浅层次理解能力，更注重考查学生把握文章主旨要义和文章内部的逻辑关系，进行归纳概括、分析推理和做出评价的深层次能力。所以阅读理解需要学生打好词汇、语法、文化这三个基础。同时，在教学过程中，我们老师也要培养学生略读以获取大意的能力，扫读定位细节信息能力，精读以进行深层理解的能力。
最后，史金泉老师对张老师的分享进行了点评。史老师指出作为新老师，张老师工作尽心尽责，分享切中要点，使组内老师们深受启发。虽然这只是苏锡常镇模拟卷，但是其内核对于整体英语教学有着非常重要的指导意义。史老师认为，这样的高考试卷分析对于所有人尤其是年轻老师来说，非常有必要。教师们把握题目的同时，能更好地驾驭课堂，引导学生。希望组内的年轻老师都能向张老师学习。
撰写：张金金
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