玉汝于成勤雕琢 雏凤清于老凤声——高二年级“1+N”教学研讨课活动侧记
为更好的进一步促进青年教师专业成长，提高新高考新形势下的课堂教学质量，引领青年教师快速接轨并融合高三教学，结合高二年级的青年教师具体情况，高二年级组织开展了“1+N”教学研讨课活动，整合各备课组的集体智慧与力量，取长补短，共同进步，为青年教师的专业成长提供绿色平台。其中，“1+N”的“1”为各备课组内1位苏州市名教师，学科带头人，教研组长，备课组长等优秀骨干教师领衔开展示范课，“N”为各备课组内所有没带过高三毕业班的青年教师。
苏州市名教师陈旗建老师认为：“课堂是教师专业成长的土壤，也是教师专业成长基石，“1+N”教学研讨课活动是一种很新颖的教研活动方式，更是一种全新的促进新老教师共同成长的方式，我们要为这样新颖的教研活动形式点赞，更要为新老教师认真开展教研点赞！”苏州市语文学科带头人田博老师如是说：“通过高二“1+N”教学研讨课活动，与青年教师先后开课，相互学习，受益很多，青年教师，举手投足有朝气，教学设计有才气，课堂掌控有底气。所听几堂课异彩纷呈，语文教学一直倡导“求新求变”，前面征途漫漫，我们一直在追求的路上！年轻的后浪，乘风破浪前进吧，到中流击水，浪遏飞舟！”
园区学科带头人方志诚老师对于教学的热爱与追求已经浸入到骨子里，他不仅关心学生的健康成长，也给予青年老师足够的关怀。无论是自己上课还是听课，都饱有对教学的虔诚，他的课堂永远向青年教师敞开，激情满怀、内心澎湃，每一节课必是全力以赴地呈现。
青年教师杨丰旖谈到这次“1+N”教学研讨课活动的感受：师父方志诚老师在为我评课时说的第一句话就是“准备充分，用力甚深”。确实如此，为了上好这节复习课，我在课前进行了充分准备，端午两天假期没有休息，深夜还在研究文本和设计课堂流程。每次艰苦的付出必有甜美的收获，这节课得到听课老师的一致好评，更为关键的是我自己能感受到的在这个过程中的拔节式的成长。感谢学校和年级部给出这样的机会，机会也是挑战，这激励我在日常教学中也要不断钻研，把课上好、上的更精彩。
教而不研则浅， 研而不教则空。青年教师们敢于站上讲台，而且必须要站稳讲台，这是青年教师对自己的要求。面对即将到来的高三，就以这堂精心准备的课堂开启吧，有得亦有失，把这些经验装入自己的锦囊，此时的青年教师更加自信，这个过程也是一种历练与蜕变，在教与学的切身实践中，无畏向前。
我校历来重视青年教师的培养，学校专门成立的“湖畔书院”，本着“打造智慧之师，唤醒成长自觉”的教师培养愿景，通过阶梯化、规范化、系统化的校本培训工作，研习为人之道、为学之方，为教师发展注入“书香之源、文化之源、行动之源”。其中的“微格学院•青蓝工程”通过传、帮、带，指导新上岗三年内的初任青年教师在较短时间内尽快适应教育教学岗位的基本要求，实现师德修养、教学水平和教育能力的同步提高，站稳讲台，站好讲台，成为一位合格教师。后续专业发展还有“小成学院•攀登工程”与“大成学院•名师工程”。通过实施青蓝工程、攀登工程、名师工程三大工程，让教师在教育教学反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，引领教师获得最大程度的专业化发展，续写南航苏州附中教育的辉煌。
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